Гравці розташовуються в колону по одному на різних сторонах баскетбольного майданчика. Перший в колоні виходить до м’яча і верхньої передачею направляє його через сітку в задану зону, намагаючись потрапити в лежачий там мат. «Фортецею» може бути https://my-kiev.com/news-companies/internet-i-svyaz/koristuyemos-smartfonom-pravilno-yak-zbilshiti-trivalist-zaryadki-ta-zhittya-akumulyatora-53120.html триніжник з трьох гімнастичних палиць, пов’язаних вгорі мотузкою, або 3-5 булав, кеглів і т. За сигналом викладача вони по черзі переміщаються в зону 3 приставними кроками, підстрибуючи, прагнуть торкнутися всіх долонь, виставлених над сіткою.
- Потім палиця передається другим номерам, які повторюють те ж, і т.д.
- Тому нам усім треба по крупинці зібрати цей безцінний скарб, щоб разом скласти веселу азбуку дитинства.
- Народну гру високо цінували видатні педагоги минулого К.
- Обидва гравця під цим номером вибігають вперед і намагаються оволодіти м’ячем.
- Штрафні бали віднімаються із загальної кількості очок, набраних командою за перемогу пар.
Підсумок гри короткий, конкретний, оптимістичний. Естафета «Тачка» Перший учасник команди зображує собою тачку, другий – везе цю тачку. Шикування в шеренгу з інтервалом 1 м між гравцями.
Учасник, відвівши м’яч на себе до рівня голови, відпускає його і, рухаючись у площині м’яча, що хитається спрямовується за ним слідом. До перекладини, гілки дерева, футбольним воротам підвісити м’яч так, щоб він не торкався землі. Після виходу м’яча з гри слід вкидання з положення сидячи. Однак зробити це краще тоді, коли розстановка своїх гравців забезпечить можливість одному з них легше стартувати в інший квадрат. Для того щоб виграти естафету, черговий гравець повинен зробити удар по м’ячу до його зупинки. Гравці команд шикуються в колони обличчям до стінки.
М’яч – мішень
Його/її можна виявити також під час гри або за її результатом. Гравців ділять на 3-4 команди, які стоять за лінією старту. Проти них на майданчику позначають стільки ж рядів невеликих кіл (купин) на відстані см один від одного. За сигналом керівника гравці, що стоять у колонах першими, перестрибують з купини на купину, намагаючись не потрапити у „болото“. Гра закінчується, коли всі діти по черзі візьмуть у ній участь. Виграє та команда, яка зробить менше помилок (набере менше штрафних очок). Перед початком гри учням необхідно показати, як стрибати з купини на купину.
У разі попадання в нього кулею команді нараховується очко. Куля знову розігрується в центрі майданчика. Дві команди по 5-8 чоловік встають за лінією.
Ігри присвячувались Матері-Землі, богу, який посилає грім і блискавку, Перуну, богу сонця − Ярилу. Уславлення божеств піснями, танцями та іграми мало під собою практичну основу – задобрити оточуючу природу й таким чином забезпечити собі достаток і благополуччя. Команди в свою чергу розраховуються на перший, другий. Перші номери першої і другої команд шикуються на лінії старту паралельно одна одній. Другі номери першої і другої команд шикуються навпроти своїх перших номерів на відстані 15-20м. Учнів шикують в одну шеренгу, у кожного в руках — м’яч. За сигналом (удар м’ячем об підлогу) учні починають вести м’яч на місці.
По сигналу гравці команди, що володіє м’ячем, передають його один одному, намагаючись не дати супернику. За сигналом капітани команд біжать до м’яча, намагаючись передати його товаришам по команді. Завдання гравців у положенні «краба» – обіграти суперників і забити гол у ворота. Одна команда, що володіє м’ячем, намагається вразити ворота, а інша намагається їм перешкодити і заволодіти м’ячем. М’яч в ворота можна здійснювати з будь-якої сторони таким чином, щоб він влетів у ворота не вище прапорців. Один гравець виконує кидки, намагаючись пройти початкову школу, а другий подає йому м’яч. Якщо перший гравець впорався з завданнями початкової школи, він переходить до освоєння середньої і т.
Кількість учасників – саме різне, ніякі додаткові атрибути не потрібні. Ведучий знайомить їх з набором фігур, наприклад, «Вальс» – пара встає як партнери в танці, «Гномики» – присідають обличчям один до одного, тримаючись за руки, і т.п. Навчання дітей доцільно починати з некомандних ігор, потім перейти до перехідних і завершити складними. До більш складних ігор слід переходити своєчасно, поки діти не втратили зацікавленості до вивчених раніше. При цьому важливо спиратися на досвід, якого вони набули під час ігрової діяльності, тобто кожна нова гра має ґрунтуватися на вже засвоєній і добре відомій.
6. Пояснення правил гри та контроль за їх виконанням
Якщо заєць засалений м’ячем, оступився чи спробував втекти через майданчик, він вибуває з гри. Далі цей шлях по черзі проходять інші зайці. Після двох перебіжок гравці міняються місцями. Учитель зазначає довжину стрибка (кількість очок), після чого викликає нову пару.
Суддя стежить за правильним виконанням прийомів у грі, що сприяє поліпшенню техніки гри і в цілому підвищує інтерес до неї. Неправильно розуміти під дисципліною в грі тишу і спокій. Рухлива гра зазвичай супроводжується пожвавленням і вигуками тому, що пов’язана з емоційними переживаннями. Однак, не повинно бути надмірного шуму, невиправданого крику, що найчастіше буває при неправильному керівництві.
Перед кожною командою один за іншим на відстані 1,5, 1,75, 2 метра малюються кола, куди ставляться булави, кеглі, городки і т. Гравці в командах розраховуються по 4 і розташовуються уступами в два метри один від одного. У гравців ззаду за поясом стрічка довжиною 30 см. Для проведення гри позначають стартову лінію, а в 10 метрах від неї місце повороту. Потім через кожні три метри ще 3-4 точки повороту.
3. Дозування в процесі гри
Залежно від умов гри і поставлених завдань число учасників може бути будь-яким. Чи зараховується тільки пряме попадання в кільце без відскоку від щита. Забороняється виривати і вибивати м’яч з рук суперника – можна тільки перехоплювати (або виривати, якщо обидва гравці одночасно підібрали м’яч і утримують його). Один гравець розташовується на лінії штрафного кидка, а решта – за межами штрафної зони, як при виконанні штрафних кидків. Перший гравець самостійно виконує кидок в кільце, а всі інші намагаються збити м’яч що летить своїми м’ячами, використовуючи певні передачі.
Машина оголошує номер іншого гравця, який повинен якомога швидше правильно повторити послідовність натиснень. Якщо гравець б’ється з машиною поодинці, він бореться з часом. Чим швидше натиснута чергова кнопка, тим вище рахунок гравця. Тут уже доводиться розробляти цілу стратегію – триматися ближче до центру майданчика або зміщуватися до тих кнопок, які давно не спалахували.
Гравці першої команди стають в колону по одному і беруть стоячого попереду під пояс. «Обстріл» триває до тих пір, поки один з тих, хто сидить не зловить м’яч в руки. Тоді всі встають і займають місця по колу, а в середину йде гравець, з чиєї подачі був спійманий м’яч. Керівник повинен визначити момент закінчення гри. Суддя повинен знайти місце, зручне для спостереження, щоб бачити всіх учасників і не заважати їм.
Кувати в колону по двоє чи запропонувати сісти або стати на коліна; можна вишикувати у два кола, руки покласти на плечі сусідів тощо. Якщо шикування зроблено в кілька кіл, розміщених одне біля одного, вчитель займає місце між ними (рис. 2). При розміщенні дітей у два кола, одне в середині другого, вчитель стає в зовнішньому колі в ряду з дітьми (рис. 3). Ізними способами, що спираються на ініціативу і самоорганізацію дітей, може проводитися розподіл гравців на команди. Кількість помічників залежить від складності правил і організації гри, кількості граючих і розмірів майданчика, приміщення. Про призначення помічників керівник повідомляє всім граючим. Виконання обов’язку ведучого має великий виховний вплив на гравців.